Консультация для родителей «Понимаем ли мы своего ребенка?»

Вы посмотрите на моих детей.

Моя былая свежесть в них жива.

В них оправданье старости моей.

Уильям Шекспир

Наши дети – самые строгие судьи, наши учителя. К чему они призывают нас? Видеть в каждом ребенке человека, относиться к нему с уважением, без этого не будет взаимного воспитания.

Когда вы приучаете сына говорить «спасибо» и «пожалуйста», вы и сами становитесь предупредительнее друг к другу. И это не просто вежливость, это и внутренняя уважительность.

Дети – наши стихийные, скрытые воспитатели. Одним своим появлением на свет они рождают в нас новые диапазоны души. Дети настраиваются на наше мироощущение, мы становимся эмоциональнее, даже восторженнее. Мы растем вместе с ребенком, смотрим его глазами на мир, и он становится интереснее.

Рассматривая с ребенком листок, букашку – радуемся вместе. Учим его говорить – и заново понимаем смысл слов, образы, которые в них скрыты, красоту языка. Ребенок несет с собой целый мир, и это очень обогащает нашу жизнь.

Детям не только нужен порядок и правила поведения, они хотят и ждут их. Это делает их жизнь понятной и предсказуемой, создает чувство безопасности. Но почему дети хотят нарушить этот порядок? Дети восстают не против самих правил, а против способов их «внедрения». Как же найти пути к бесконфликтной дисциплине ребенка? Это так важно для подрастающего человека.

1.Ограничения, требования, запреты обязательны. В обратном случаи дети растут эгоистами. Придя в школу,  они остаются в одиночестве, часто встречают насмешки и даже отвержение.

2. Ограничения, требования, запреты должны быть гибкими. Это предостерегает от другой крайности – когда родители считают, что побеждать ребенка необходимо. Они растят ребенка по принципу: «Дашь ему волю, так он и на шею сядет». Этим они учат ребенка всегда добиваться того что ты хочешь, не считаться с желаниями другого. В этих семьях коса находит на камень.

3.Когда родители выполнения своего желания требуют от ребенка мягко, но настойчиво, сопровождая объяснениями, ребенок усваивает убеждение: «Мои личные интересы не в счёт, все равно придется делать, что требуют родители» Как правило, дети вырастают либо агрессивными, либо пассивными.

Нужно найти золотую середину. И в этом нам поможет образ четырех цветовых зон поведения ребенка.

Зеленая зона – то, что разрешается ребенку по его усмотрению. Например, в какие игрушки играть, с кем играть, какую игрушку дать другу и т.д.

Желтая зона – действия с относительной свободой. Например, можно поиграть в планшете, когда хочешь, но должен закончить, когда придет папа; можно гулять, но только в своем дворе. В этой зоне ребенок приучается к внутренней дисциплине. Когда дети чувствуют уважение к их чувству свободы, они легче принимают родительские ограничения.

Оранжевая зона – действия, которые взрослыми не приветствуются, но в виду особых обстоятельств сейчас допускаются. Например, малыш напуган страшным сном, и мать берет его к себе в кровать.

Красная зона – действия неприемлемы не при каких обстоятельствах: нельзя бить, кусать маму, играть с огнем, ломать вещи, обижать маленьких и т.д.

Любой малыш имеет свою палитру красок. В нем как бы смешались доброта и агрессия, смелость и страх, тяга к познаниям и лень, смех и слезы, и многое – многое другое. Но эта палитра гораздо шире, чем вы себе представляете.

Современный мир устроен так, что сегодня все благополучно, а завтра все идет кувырком и, кажется, нет выхода. Но для выживания в этом мире, человеку нужны не только положительные качества. Человек должен обладать и отрицательными качествами характера, чтобы он смог постоять за себя, защитится от хамства и насилия.

Человек не может ощутить сладость доброты, не познав того, что в мире есть зло. Не сможет сочувствовать, если сам не испытывал боль.

 Часто взрослые задаются вопросом: «Как оградить ребенка от влияния окружающей среды? Как уберечь?».

 Ответ один – оградить нельзя ни стенами шикарных домов, ни тонированными стеклами лимузинов, ни угрозами в адрес обидчика, ни сменой учреждения, ни виртуальным миром компьютера. А вот уберечь наверное можно, при условии правильного воспитания.

Нам всем хочется, что бы ребенок был похож на нас и прошел тот путь, который мы для него придумали. Но все - таки  он проживает свою жизнь и жизненный опыт он получит только свой, спотыкаясь о свои кочки и находя свои способы преодоления трудностей. Поэтому каждый малыш сравним только с собой. Никому не известно, что ждет его и пригодятся ли ребенку наши нотации. Ребенок не стоит на месте, он развивается. А мы замечаем его ошибки и пытаемся замаскировать их, подгоняя ребенка под некий стандарт.

Давайте посмотрим,  мы ребенка чаще ругаем или поощряем.

Мы ругаем ребенка, а иногда и физически наказываем. Но каждое физическое наказание, в свое время откликнется физическим протестом. Мы разряжаемся на ребенке, а он в свою очередь заряжается нашей отрицательной энергией.

Воспитывать ребенка необходимо так, что бы чаша весов с поощрениями перевешивала чашу с наказанием хотя бы в 2 – 3 раза. Только тогда ребенок будет ощущать себя комфортно.

Еще. У многих родителей воспитание детей остается на потом или прибегают к нему в состоянии агрессии. Поэтому, прежде чем воспитывать ребенка, откройте двери в свое детство. Вспомните, какими были вы, чего ждали от своих родителей. Что вы испытываете воспитывая своего ребенка? Превосходство или сочувствие к нему?

Но самое главное – никогда не воспитывайте малыша в состоянии аффекта. Старайтесь стать для него таким родителем, о котором вы мечтали в детстве.

Прислушайтесь к одному мудрому стихотворению «Вечная детская мудрость» Ольги Нестеренко.

Чем проповедь выслушивать,

Мне лучше бы взглянуть.

И лучше проводить меня,

Чем указать мне путь.

Глаза умнее слуха,

Поймут все без труда.

Слова порой запутаны,

Пример же ни когда.

И если все мне показать,

Я выучу урок.

Понятней мне движенье рук,

Чем быстрых слов поток.

Должно быть можно верить

И мыслям, и словам.

Но я уж лучше погляжу,

Что делаешь ты сам.

Вдруг я не правильно пойму

Твой правильный совет.

Зато пойму как ты живешь,

По правде или нет.